MÉDIATION : L'INTERACTION ÉCRITE ET ORALE: MA ROUTINE

 Salut mes camarades!!!

Je vous présente mon activité d'interaction orale et écrite que je ferai avec mes élèves de sixième à la fin de l'année scolaire.

SUJET: Le voyage

APLICATION NÚMERIQUE: https://teaming.now.sh/  et https://l-www.voki.com/

SÉQUENCE MÉTHODOLOGIQUE: Pendant l'année scolaire, mes élèves ont étudié les indications dans la rue. Alors, ils vont faire un voyage interactif à Paris.

Ils doivent utiliser l'application teamming,pour écrite un dialogue entre deux personnes qui d'adressent d'un monument de Paris à un autre monument de Páris. Cette activite se era en binome et avec une tablette en classe. En somme, ils ferons aussi un petit enregistrement avec l'application "voki".

Toute cette activité mettent en place l'utilisation deux compétences, l'expresssion écrite et l'expresion orale.

RÉACTION DE MES ÉLÈVES: À cause de finir la formation avant le mois de juin, je n'ai pas pu mettre en place cette activté. Je vais le faire le mois de juin car les élèves attendant des activités motivantés et amusantes,

AUTOÉVALUATION: J'éspère que mes élèves adorent l'activité et je voudrais constater que cette activité je l'utiliseria beaucoup dans mes cours.

PROJET EXPRESSION ORALE: OÙ VAS -TU?

 Salut mes camarades:

Le projet pour travailler l'expression orale est: OÚ VAS -TU?

Le projet va adresser à une classe de 6 ème dans le deuxième trimestre. Les élèves seront en groupe de 4 personnes et ils utiliseront la presentation Genially.

L'objectif finale est la creation d'une presentation pour montrer les indicactions d'une ville.

Tout d'abord, les élèves doivent choisir une ville française et ses monuments. Après, avec l'outil Genially et tout leurs connaissances ils créeront un présentation en donnant tout les indications pour aller d'un endoit dans une autre.

Pour évaluer ce projet, nous tendrons en compte les renseignements acquis: le ton de la voix, la ponunciations, le rytme, les gestes des mains, la position du corps.

J'éspère mettre en place ce projet avec les élèves après de la pandemie.

TRAVAILLER LEXPRESSION ORALE

 Pour travailler la compétence d’expression orale avec mes élèves, il faut tenir en compte le ton de la voix, parler clair et lentement, la position corporelle de l’élève en utilisant les mains, le regard vers l’autre et sourire car l’expression kinésique est très importante pour transmettre des informations.

Une exposée sera amusante si le professeur utilise des différents moyens audiovisuels comme vidéos, Genially. En outre, nous pouvons utiliser toute l’espace de la classe pour représenter nos exposes orales, des cartes images, des outils.

La timidité est avec nous toujours dans notre apprentissage et il faut la perde avec la création des dialogues entre les élèves, jouer des petits rôles., réaliser des exposés. En ce moment-là, ils ont peur de leur tromper, mais c’est normal car ils sont en train d’apprendre une nouvelle langue.

Dans toute activité en langue étrangère, c’est nécessaire utiliser des documents authentiques car ils écoutent vraiment l’accent de la langue apprisse. Donc, nous pouvons commencer avec un dialogue d’une séance à travailler pour qu’ils puissent comprendre comme le faire, ainsi utiliser des virelangues

Avec nos élèves de NEAE nous devons réduire le vocabulaire apprendre et les expressions orales donner une structure qui servira comme chemin dans le diague.

BONJOUR MES AMIS!! CREATION DU BD SUR PIXTON

 Cette activité d'expression écrite s'agit de travailler le vocabulaire des salutations pendant les premier trimestre dans un cours de sixième.

Les élèves seront en binome avec une tablette où ils devront créer la BD.

Les objetifs à travailler sont:

• Utiliser les expressions des salutations.
• Créer un dialogue.
• Développer la créativité dans les élèves.
• Utiliser les TAC en cour de FLE.

Tout d'abord, ils penseront sur une feuille l'histoire à créer car ils peuvent utiliser des personnages, des animaux, des materiels scolaires. Après,je leur explique comme acceder sur le site internet et commencer à élaborer l'histoire. Ensuite, ils produisent les BD sur PIXON.

À la fin,ils envoyeront son travail sur la plataforme Classroom et ils présenteront son travail aux camarades.

Les élèves auront une rubrique d'autoevaluation de leur BD et du travail réalisé du groupe. En plus, ils rempliront un rubrique de coévaluation pour évaluer le travail d'autres groupes.

Je pense que ces outils numériques sont très intéresents  pour les élèves et motivants car ils peuven développer leur créativité. J'espère que l'année prochaine je pourrais l'utiliser.

COMPREHENSION ORALE AVEC EDPUZZLE

 Bonjour!!!

Voici l'áctivité créee avec l'outil EDPUZZLE:

https://edpuzzle.com/assignments/608d1fa1b10a9e417ae1cab9/students

Avant de faire cette activité, nous avons travaillé le vocabulaire avec les élèves.

Pendant l'activité, les élèves ont verfifié la connaisance du vocabuliare appris.

Après la vidéo, les élèves ont commnecé à travauller la météo en France.

Mes élèves ont adoré l'activité car ils ont pu utiliser le tablets à l'école et ils étaient très content de vérifier leurs connaisance du vocabulaire du français. Ils m¡ont demandé d'utiliser de nouveau cet outil numérique. C'est la première fois que j'utilise EDPUZZLE.

COMPREHENION ORALE: LA METEO

 Bonjour!!!

Je vous présente mon activité de compréhension orale sur la meteo.. Cette activité nous permet l'nitiation de la météo.

TITRE: LE PAYS ES ORANGES 

Niveau du CERC: A1

Ressource: https://enseigner.tv5monde.com/fiches-pedagogiques-fle/le-pays-des-orages

L’activité est-elle basée sur un matériel authentique ? Oui

Objectif d´écoute : Enrichir et renforcer le lexique de la météo.

Type d´écoute qu´on travaille : Écoute sélective et détaillée.

Modèle de compréhension :  Sémasiologique.

Description de l’activité :

Activité avant l’écoute: Visionner les vidéos sans sons et poser des questions aux élèves:

• Est-ce que le ciel est gris ?
• Est-ce qu'il pleut?
• Est-ce qu'il fait beau?

Activité pendant l'écoute: 

• Inviter les élèves à répéter les jours de la semaine.
• Inviter les élèves à répéter les mois de l’année ensemble.

Montrer la vidéo avec le son (jusqu’à 1’30).

• Lire les 3 questions à droite de l’image.: Que dit Tello ? Est-ce que c’est beau ? Est-ce que Nina peut sortir ?
• Est-ce que Nina doit mettre son bonnet et ses gants ?

Activité après l’écoute :

• Demander aux élèves de regarder par la fenêtre et de dessiner dans le cadre le temps qu’il fait dehors.

PROJET DE LECTURE: LES FÊTES EN FRANCE.

Mon projet sur la lecture est sur les fêtes en France: 

Projet

La lecture est un moyen pour améliorer et enrichir le vocabulaire appris dans une langue. De plus, elle procure du plaisir, aide à oublier les problèmes du quotidien et nous éloigne du stress.

En outre, la lecture permet de développer les fonctions cognitives. Le cerveau, cet organe gouvernant, a besoin du même entraînement que le reste de notre corps. ... Parallèlement, la lecture permet d'augmenter nos facultés de concentration et d'attention.

La classe est divisé en groupe de 5 élèves et chaque groupe lis sur une vidéo le texte de différentes fêtes de la France. Ils prennent des notes.

Chaque groupe fait sa ligne du temps avec l’outil « Timetosast ».

Cette activité a mis deux séances de 45 minutes avec une classe de sixième.

Les difficultés trouvées sont plusieurs : l’utilisation de l’outil pour les élèves, la prise des notes, la compréhension du texte.

Mes élèves ont adoré l’activité proposée et ils ont demandé de nouveau une autre activité. Ils vont utiliser l’outil en la matière de sciences sociales.

Je crois que l’outil est très facile pour utiliser avec les élèves